Protectores ante la violencia escolar en contexto dominicano: un modelo explicativo desde la psicología positiva

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dc.contributor.authorOliver Germes, Amparo
dc.contributor.authorBautista Gómez, Lesia María
dc.contributor.authorGaliana Llinares, Laura
dc.contributor.authorDescalzo Viñals, Ana María
dc.contributor.authorTerreros García, Elena
dc.contributor.authorBustos Álvarez, Varinia
dc.date.accessioned2022-04-08T13:27:36Z
dc.date.available2022-04-08T13:27:36Z
dc.date.issued2015-12-17
dc.description.abstractSome aggressive behaviors of adolescents in schools became a particularly important problem in Latin American and Caribbean region. Specifically, in the Dominican Republic studies report of prevalence from 21.8 to 33.6 %. The aim of this research is to study if some variables from positive psychology such as self-concept, dispositional hope, entrepreneurial attitudes, and values can act as protective factors for such violent behaviors. In order to reach our goal, a study on a sample of 117 secondary students was carried out. Assessment tool kit included, together with information on socio-demographic data, the Violent Behaviors on School Scale, the Dispositional Hope Scale, the Self-Concept 5 Scale, the Entrepreneurial Attitudes Scale for Students, and the Personal Values Questionnaire. To evaluate the relation among the different dimensions, a MIMIC (multiple indicators multiple causes) structure equation model was estimated. Under this good fitting model, hope, entrepreneurial attitudes, personal values and four dimensions of self-concept successfully predict violent behavior in school approached through a rough measurement model based on six dimensions. The model results could offer useful information from two perspectives: a) Empirically approaching to the construct school violence with satisfactory factor loadings in this latent variable; b) Identifying predictors of violence, as hope, empathy, risk-taking in context of entrepreneurship, mixed values (combination of individual and collective ones) and family self- concept. Discussion section encourages the need to work through positive psychology variables trying to decrease the presence of violent behavior in schools in the Dominican Republic.en_EN
dc.description.abstractDeterminados comportamientos agresivos de los adolescentes preocupan en escuelas de todo el mundo, siendo un problema de especial relevancia en América Latina y región Caribe. En concreto, en la República Dominicana los estudios hablan de prevalencias del 21.8 al 33.6%. El objetivo de este estudio es conocer en qué medida variables como el autoconcepto, la esperanza disposicional, las actitudes emprendedoras y los valores pueden actuar como factores protectores frente a la ocurrencia de dichas conductas violentas. Para ello, se llevó a cabo un estudio en una muestra de 117 estudiantes dominicanos de secundaria. La evaluación incluyó, además de los datos socio-demográficos, escalas de medida de conductas violentas en la escuela, esperanza disposicional, autoconcepto forma 5, actitudes emprendedoras para estudiantes y valores personales. Para evaluar la relación entre las diversas dimensiones, se planteó y estimó un modelo de ecuaciones estructurales MIMIC (multiple indicators multiple causes). Bajo este modelo, la esperanza, las actitudes emprendedoras, los valores personales y cuatro dimensiones del autoconcepto predicen con buen ajuste la conducta violenta en la escuela, correctamente aproximada a través de un modelo de medida en seis dimensiones. Los resultados del modelo ofrecen información útil desde dos perspectivas: a) Acercamiento empírico al constructo violencia escolar con saturaciones factoriales satisfactorias para los indicadores de la variable latente o factor; b) Identificación de variables predictoras de la violencia: esperanza, empatía, toma de riesgos en contexto de emprendimiento, valores mixtos (combinación de individual y colectivo) y autoconcepto familiar. En la discusión se recoge la necesidad de trabajar desde la Psicología Positiva las variables halladas más relevantes, para disminuir las conductas violentas en las escuelas de la República Dominicana.es_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationOliver Germes, A., Bautista Gómez, L. M., Galiana Llinares, L., Descalzo Viñals, A. M., Terreros García, E., & Bustos Álvarez, V. (2015). Protectores ante la violencia escolar en contexto dominicano: un modelo explicativo desde la psicología positiva. Búsqueda, 2(15), 18-29. https://doi.org/10.21892/01239813.93
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21892/01239813.93
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12640/2949
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universidad del Caribe
dc.publisher.countryCO
dc.relation.ispartofurn:issn:2500-5766
dc.relation.ispartofurn:issn:0123-9813
dc.relation.urihttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/93/86
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectSchool violenceen_EN
dc.subjectSelf-concepten_EN
dc.subjectHopeen_EN
dc.subjectViolencia escolares_ES
dc.subjectAutoconceptoes_ES
dc.subjectStudentsen_EN
dc.subjectEsperanza disposicionales_ES
dc.subjectStructural equation modelingen_EN
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectModelo de ecuaciones estructuraleses_ES
dc.subjectProtective factorsen_EN
dc.subjectFactores protectoreses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
dc.titleProtectores ante la violencia escolar en contexto dominicano: un modelo explicativo desde la psicología positivaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.otherArtículo
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
local.author.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0696-0339
oaire.citation.endPage29
oaire.citation.issue15
oaire.citation.startPage18
oaire.citation.titleBúsqueda
oaire.citation.volume2
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